家長培訓(xùn)是ADHD癥狀控制的關(guān)鍵嗎?
發(fā)布時間：2015-04-02
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一個 新的研究 由波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院的強調(diào)讓家長參與孩子的實踐管理 多動癥的癥狀 。
該研究發(fā)表在《華爾街日報》 兒科 顯示,孩子的多動癥癥狀改善當(dāng)父母參與他們的治療計劃,積極應(yīng)對自己的心理健康挑戰(zhàn),工作管理困難的行為。 其結(jié)果表明,附加 父母的支持和培訓(xùn) 轉(zhuǎn)化為改善多動癥的癥狀,沖動性,社會技能,和反對的行為。
研究人員評估156名6到12歲的城市波士頓;每一個已經(jīng)被評估為多動癥后父母報告說看到?jīng)_動或極度活躍的行為。 一半的家庭保健經(jīng)理被指派負(fù)責(zé)收集癥狀報告,編譯一個家庭病史,家長和治療專家之間的聯(lián)絡(luò)工作。 此外,照料教的育兒技能和動機訪談。
當(dāng)父母收到這種支持和協(xié)作護理,兒童癥狀改善的一年在大多數(shù)情況下。 參與者評估后12個月內(nèi)使用SNAP-IV評分系統(tǒng)和社會技能評級系統(tǒng)。 總的來說,孩子們的父母獲得更多支持和培訓(xùn)不太活躍,沖動,不反對的,提高社交技巧。
研究人員希望這將是許多研究中第一個檢查長期解決方案,將有助于注意力缺陷多動癥患者功能更好,即使行為隨著年齡增長而變化。 他們懷疑行為療法可以有短期效益,并導(dǎo)致更積極,一生的結(jié)果。
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標(biāo)簽：ADHD癥狀
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