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　　能夠排除干擾

 

　　比如上課時(shí)孩子專心學(xué)習(xí)，即使外面再吵再鬧也不為所動(dòng)。在家做作業(yè)的時(shí)候，不會(huì)受到客廳里面電視的干擾。相反的，孩子上課時(shí)，教室外面一有風(fēng)吹草動(dòng)，哪怕有個(gè)人走過，他就會(huì)掉頭張望，在家寫作業(yè)，大人在客廳一開電視，他馬上就坐不住，有人敲一下門，他馬上就會(huì)伸出頭來看一下；

 

 

　　比如說打了上課鈴以后，學(xué)生進(jìn)入教室，回到座位上就能夠迅速地進(jìn)入注意狀態(tài)，專心聽老師講課，在家里寫作業(yè)，攤開作業(yè)本，馬上就能把注意力集中到作業(yè)上面來，相反的情況就是，孩子上課遲遲不能進(jìn)入不了狀態(tài)，聽課心不在焉，在家中寫作業(yè)也是一會(huì)上廁所，一會(huì)兒喊餓，要吃零食，很難靜下心來寫作業(yè)；

 

　　能夠及時(shí)轉(zhuǎn)移

 

　　比如孩子雖然在課間休息的時(shí)侯與同學(xué)的發(fā)生爭(zhēng)吵，讓自己心情很不好，但是一上課，馬上能放下不愉快的心情，專心聽講，在家里，即使被爸爸媽媽批評(píng)了一下，受了委屈，一旦寫作業(yè)，馬上能遺忘不快，相反的，有的孩子被老師和父母批評(píng)后，心里越想越委屈，上課想，寫作業(yè)想，根本無法自拔，學(xué)習(xí)當(dāng)然也就無法專心了，還有些孩子，第一天晚上看了好看的動(dòng)畫片，或者參加了有趣的活動(dòng)，到第二天上課還在回想，甚至上課時(shí)就與同桌講話，注意力還無法及時(shí)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來；

 

　　 如孩子在上課時(shí)，老師一提問，馬上就能快速反應(yīng)，積極舉手發(fā)言，在家寫作業(yè)也是速度很快，相反的，孩子上課時(shí)注意力跟不上，不能快速反應(yīng)，很少主動(dòng)舉手發(fā)言，被老師點(diǎn)名了，也往往回答不上來，在家寫作業(yè)，也是拖拖拉拉，明明很簡(jiǎn)單的題目，全都會(huì)做，別的孩子半小時(shí)就能做完，他要磨磨蹭蹭一兩個(gè)小時(shí).

 

　　競(jìng)思指出，每個(gè)孩子的注意力不集中程度都是不同的，但注意力不集中對(duì)于孩子的影響卻是不可否認(rèn)的。家長(zhǎng)對(duì)于孩子注意力不集中的情況要引起重視，千萬不能放任其發(fā)展，并給予孩子恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，糾正孩子的注意力不集中的現(xiàn)象。

 

　　腦電生物反饋技術(shù)是目前訓(xùn)練注意力有效、最安全的方法，根據(jù)每個(gè)孩子不同的注意力集中程度，量身定制針訓(xùn)練方案，科學(xué)鍛煉大腦，讓孩子從根本上提高注意力。