分心走神，上課總跟不上老師的節(jié)奏！怎么辦？【上海競思注意力訓(xùn)練】
發(fā)布時(shí)間：2018-11-15
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學(xué)員：洋洋
年級(jí)：七年級(jí)
性別：男
存在問題：
上課注意力不集中，發(fā)呆走神
機(jī)械記憶能力比較好，但語言理解能力不夠
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、減少上課分心的次數(shù)，集中注意力；
2、提高做作業(yè)效率，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)；
3、提升與人交流的能力。
學(xué)員情況介紹
洋洋是一個(gè)正在上七年級(jí)的男孩子，上課的時(shí)候經(jīng)常分心走神。洋洋的英語和語文成績中等稍微偏上一點(diǎn)，但是數(shù)學(xué)成績特別差，整體成績在班里排名靠后。從洋洋媽媽的口中我們得知，洋洋因?yàn)樽⒁饬栴}已經(jīng)服藥（專注達(dá)）2-3年了，現(xiàn)在洋洋的體重增加，服用的藥量也相應(yīng)地增加，但是效果卻從剛開始的比較好到現(xiàn)在的無明顯變化。因此，洋洋的爸爸媽媽開始到處尋找其他治療注意力問題的方法，希望孩子能夠跟上同齡人的學(xué)習(xí)。
剛來競思中心的時(shí)候，洋洋的CNS測評(píng)顯示：語言注意力非常低，綜合注意力點(diǎn)位分心波波動(dòng)偏大，讀寫點(diǎn)注意力深度不足，緊張和注意力比值超過1.5。
家長希望通過競思訓(xùn)練，孩子能改善上課分心，發(fā)呆走神的情況，注意力能更集中，尤其是數(shù)學(xué)課，至少能跟上老師的講課思路。
學(xué)員訓(xùn)練情況
1、前5次訓(xùn)練，學(xué)員的配合度比較高，坐姿很端正，小動(dòng)作也不多，但分心波波動(dòng)比較大，注意力深度很好。但是因?yàn)殚L期服藥的原因，學(xué)員第2次訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)的非常疲憊。
2、第6次訓(xùn)練之后，學(xué)員開始有一些手部小動(dòng)作，訓(xùn)練配合度減弱，但稍加引導(dǎo)還是能很好的完成訓(xùn)練。學(xué)員說話較少，對(duì)于自己感興趣的東西會(huì)說上幾句，對(duì)于學(xué)習(xí)上的東西基本不說。訓(xùn)練老師耐心地和學(xué)員溝通后了解到，學(xué)員在學(xué)校不喜歡聽課，是覺得太無聊了。
3、訓(xùn)練到第11次時(shí)，學(xué)員總是感覺非常疲憊。中心老師通過和學(xué)員媽媽的聊天中得知，原來學(xué)員馬上要期中考試了，最近晚上都會(huì)做作業(yè)到12點(diǎn)多才能睡覺。得知這一情況，中心老師建議家長讓孩子能夠得到充分的睡眠，并講解睡眠對(duì)孩子成長和學(xué)習(xí)的重要性。
4、訓(xùn)練到第13次，學(xué)員的整體狀態(tài)較之前輕松很多，很少再犯困，訓(xùn)練配合度穩(wěn)步提升。家長也反饋學(xué)員最近寫作業(yè)效率提高很多；學(xué)校老師也反映孩子聽課過程中注意力集中了很多。
5、訓(xùn)練到第15次，學(xué)員爸爸帶孩子去醫(yī)院做了個(gè)智商測試，結(jié)果為158，屬于中等偏高。家長對(duì)此很不理解，智商正常偏高，為什么學(xué)員的數(shù)學(xué)成績那么差？根據(jù)家長的反饋，中心老師就孩子數(shù)學(xué)課上的進(jìn)步點(diǎn)，由點(diǎn)到面跟家長做分析，緩解家長的焦慮情緒。
6、訓(xùn)練到第23次左右時(shí)，為了穩(wěn)定孩子的訓(xùn)練效果和增強(qiáng)孩子的自信心，中心老師和家長及學(xué)員進(jìn)行了一番溝通，邀請(qǐng)學(xué)員參加競思小贏家活動(dòng)。希望通過紙質(zhì)版的表格將孩子的進(jìn)步更直觀的展現(xiàn)給家長和學(xué)員看，以此來激勵(lì)孩子。
7、訓(xùn)練到第34次時(shí)，孩子在中心的表現(xiàn)越來越好，會(huì)主動(dòng)和老師說一些自己覺得很好玩的東西，但比較容易受到外界干擾，聽到些動(dòng)靜就會(huì)不自覺回頭看。家長反饋孩子寫作業(yè)比以前快很多，基本上都能在9點(diǎn)之前完成。
8、訓(xùn)練到50次左右，家長帶孩子去醫(yī)院檢查藥物的服用情況。所有指標(biāo)都顯示孩子現(xiàn)在的狀態(tài)非常好，基本無注意力問題了，所以藥量從54降到了最低的16 。家長也覺得孩子平時(shí)的表現(xiàn)越來越好，對(duì)競思的訓(xùn)練更加有信心，希望我們能夠加強(qiáng)接下來的訓(xùn)練，穩(wěn)固孩子的訓(xùn)練情況，爭取讓孩子擺脫藥物。
9、訓(xùn)練到59次，家長看了學(xué)員訓(xùn)練前后的CNS測試對(duì)比和腦電數(shù)據(jù)分析，對(duì)孩子的進(jìn)步和不足有了更直觀的了解，決定讓學(xué)員參加第二期的腦電訓(xùn)練，繼續(xù)提升學(xué)員的綜合能力。
10、學(xué)員第二期訓(xùn)練開始后的一段時(shí)間，整體訓(xùn)練配合度相對(duì)較好，學(xué)校表現(xiàn)也越來越好。家長反饋學(xué)員的注意力轉(zhuǎn)換能力提高不少，從假期到新學(xué)期過渡期間，沒有什么負(fù)面情緒或?qū)W習(xí)掉隊(duì)的情況發(fā)生。
11、第70次訓(xùn)練的時(shí)候，中心老師根據(jù)孩子的情況，將訓(xùn)練目標(biāo)從穩(wěn)定注意力點(diǎn)位轉(zhuǎn)換到數(shù)學(xué)理解點(diǎn)位。
12、訓(xùn)練到80次左右，家長給學(xué)員報(bào)名參加了晚托班輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。經(jīng)過輔導(dǎo)班老師的輔導(dǎo)，學(xué)員的數(shù)學(xué)成績提升很多，但對(duì)于比較難的題目理解上還會(huì)有一些偏差。
13、訓(xùn)練到100-115次左右（正好是暑假期間），學(xué)員停止服藥。由于學(xué)習(xí)壓力比較小，學(xué)員的狀態(tài)很不錯(cuò)。
14、訓(xùn)練到122次的時(shí)候，學(xué)員的數(shù)學(xué)能力有了非常明顯的提高。家長對(duì)于競思的訓(xùn)練也越來越有信心，相信只要繼續(xù)在競思訓(xùn)練下去，孩子的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài)也會(huì)越來越好，最重要的是，孩子擺脫了對(duì)藥物的依賴性。
孩子成長的過程中除了高效的專注能力，還少不了家長和老師的關(guān)愛與鼓勵(lì)。我們相信，在家長和競思中心老師的共同努力下，學(xué)員洋洋最終會(huì)成長地更快更好！
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