• <tfoot id="uuuuu"><dd id="uuuuu"></dd></tfoot><tr id="uuuuu"><small id="uuuuu"></small></tr>
      <tfoot id="uuuuu"><noscript id="uuuuu"></noscript></tfoot>
      <tfoot id="uuuuu"><dd id="uuuuu"></dd></tfoot>
      <nav id="uuuuu"></nav>
    • <tr id="uuuuu"></tr>
      <nav id="uuuuu"></nav>
      <tfoot id="uuuuu"><noscript id="uuuuu"></noscript></tfoot>
      • <nav id="uuuuu"></nav>
      • <tfoot id="uuuuu"></tfoot>

        av777在线观看网站,久久精品中文无码资源站,99精品视频免费热播在线观看,国产成人小说在线观看

        您好,歡迎來到競(jìng)思教育注意力訓(xùn)練網(wǎng)!
        免費(fèi)微信咨詢微信:
          jingsi209  
        注意力不集中 兒童多動(dòng)癥 情緒管理 學(xué)習(xí)困難 閱讀障礙 做事拖拉 學(xué)習(xí)能力提升
        注意力測(cè)評(píng)| 多動(dòng)測(cè)評(píng)| 學(xué)習(xí)困難測(cè)評(píng)| 閱讀障礙測(cè)評(píng)| 情緒管理測(cè)評(píng)| 體驗(yàn)課免費(fèi)預(yù)約
        立即測(cè)評(píng)

        讀寫困難的學(xué)生,經(jīng)過努力是可以改變的

        發(fā)布時(shí)間:2014-03-21

        全國統(tǒng)一微信咨詢:jingsi209   微信咨詢

        全國數(shù)十家分中心,所有儀器設(shè)備均來自歐美,多位國內(nèi)外課程研發(fā)教授量身定制方案, 大量成功案例見證...

        現(xiàn)0元體驗(yàn)課程 立即預(yù)約

           2003年11月,我有幸到美國南達(dá)科他州讀寫困難委員會(huì)訪問學(xué)習(xí),了解美國讀寫困難研究的最新進(jìn)展,我們走訪了南達(dá)科他拉皮德城的幾所大學(xué)、中學(xué)和小學(xué),與教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了座談,另外還有讀寫困難有關(guān)的一些支持性機(jī)構(gòu)如Chiesman基金會(huì)、少年法庭、和殘疾人支持中心。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí),收獲很多,下面僅從一個(gè)讀寫困難的個(gè)案的轉(zhuǎn)變介紹一下美國讀寫困難研究的成就。

         
        一、讀寫困難個(gè)案的基本情況   
         
          Zane,16歲,現(xiàn)在在高中三年級(jí)讀書。他被測(cè)試出有讀寫困難和注意力障礙。在被測(cè)試有讀寫困難之前,他存在以下癥狀:   
         
          1、學(xué)習(xí)成績非常差,尤其是閱讀和拼寫。   
         
          2、有非常顯著的行為問題,紀(jì)律很差。學(xué)校里的校長和教師認(rèn)為他品德有問題,因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為他很聰明,可上課不注意聽,所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不良。   
         
          3、與學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)系非常緊張。他不喜歡上學(xué),多次輟學(xué)。   
         
          4、有強(qiáng)烈的自卑感和厭惡社會(huì)的情緒,曾企圖自殺。   
         
        二、 對(duì)個(gè)案的分析   
         
          由于他曾企圖自殺,他們遇到了Dexter,一位少年法庭的法官。這位法官憑借自己多年工作經(jīng)驗(yàn),意識(shí)到他可能有讀寫困難,把他介紹給了南達(dá)科他州讀寫困難委員會(huì)的專家,他們?yōu)樗M(jìn)行了測(cè)試,發(fā)現(xiàn)他存在典型的讀寫困難,他的智商很高,130分,但是在閱讀能力和寫作能力得分卻非常低,他也有他自己的天賦,比如音樂。   
         
          他們意識(shí)到,他之所以有這樣那樣的行為問題,之所以存在強(qiáng)烈的厭惡學(xué)校和社會(huì)的情緒,不是品德問題,而是由于讀寫困難問題。由于存在讀寫困難,盡管他非常努力,但還是不能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),他開始對(duì)自己失去信心,形成強(qiáng)烈的自卑感。同時(shí),由于在學(xué)校里與得不到教師和同學(xué)的理解,導(dǎo)致師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系緊張,所以產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭惡學(xué)校和社會(huì)的情緒,從而導(dǎo)致自殺。   
         
        三、 對(duì)個(gè)案采取的措施   
         
          1、與政府有關(guān)部門聯(lián)系,資助他一臺(tái)計(jì)算機(jī)和一個(gè)閱讀軟件。這種閱讀軟件主要的功能是能夠把書上的內(nèi)容掃描在計(jì)算機(jī)中,然后由計(jì)算機(jī)進(jìn)行朗誦,這樣他就不用讀書了,而是改成了聽書。從而改變了由于嚴(yán)重的讀寫困難造成的學(xué)習(xí)困難。   
         
          2、與學(xué)校聯(lián)系,為他制定了個(gè)人的教育計(jì)劃(IEP)。個(gè)人教育計(jì)劃的目的是幫助他補(bǔ)習(xí)以前落下的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于他的讀寫困難被診斷出來的時(shí)間比較晚(在高二年級(jí)),所以在這之前,他因?yàn)樽x寫困難而不能學(xué)好其它的功課。為了趕上同齡同學(xué),需要制定適合他特點(diǎn)的教育計(jì)劃,學(xué)校找了特殊教育的老師來幫助他。這些教育計(jì)劃包括在寫作時(shí)給予更多的時(shí)間,如果拼寫錯(cuò)了可以不扣分,考試時(shí)讓教師讀題給他聽。   
         
          3、讓他吃一些藥物,以控制他的注意力分散。他除了有讀寫困難以外,還存在注意力障礙,所以醫(yī)生給他開了一些藥物,盡管藥量很小,但是作用卻很大,他能夠在課堂中控制自己的一些行為,把注意力集中在學(xué)習(xí)上。   
         
          4、鼓勵(lì)他在音樂方面發(fā)展。由于他有音樂方面的天賦,為了提高他的自尊心和自信心,他們按照他的興趣和愛好,為他購買了很多樂器,他還參加了學(xué)校的樂隊(duì),經(jīng)常參加學(xué)校的演出,這大大提高了他在學(xué)校同學(xué)和教師中的地位,改善了師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系,也增強(qiáng)了他的自信心。   采取了這些措施以后,zane進(jìn)步很快,他明年就要參加高考了,當(dāng)我們問及他的打算時(shí),他自信地告訴我們他要上大學(xué),可以看出,他對(duì)未來充滿了信心。   
         
        四、美國讀寫困難研究的成就   
         
          1、在腦科學(xué)方面,美國讀寫困難研究發(fā)現(xiàn),讀寫困難兒童的大腦結(jié)構(gòu)與正常兒童不同,尤其在閱讀時(shí),大腦的活動(dòng)區(qū)域與正常兒童也不一樣。所以有讀寫困難的兒童有著自己的生理和神經(jīng)基礎(chǔ)。   
         
          2、在干預(yù)方面,很多機(jī)構(gòu)和人員對(duì)讀寫困難進(jìn)行研究和干預(yù)。通過這個(gè)個(gè)案,我們可以看出,很多機(jī)構(gòu)和人員參加到讀寫困難研究與干預(yù)中。在學(xué)校方面,有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),班主任,特殊教育教師。在社會(huì)方面,民間的有讀寫困難專業(yè)委員會(huì),政府部門有特殊需要人群的支持機(jī)構(gòu)以及司法部門,另外還有孩子的家長,醫(yī)護(hù)人員等。他們共同努力,互相合作,才使的他順利克服讀寫困難,按照自己的方式學(xué)習(xí)、發(fā)展。   
         
          3、有一系列鑒別的措施。通過這個(gè)個(gè)案,我們可以看出他們對(duì)讀寫困難學(xué)生的鑒別還是非常完善的,盡管在工具方面存在一些問題,但是一般來說確實(shí)可以鑒別出學(xué)生的讀寫困難,同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和天賦。   
         
          4、他們有嚴(yán)格的關(guān)于讀寫困難的法律。并把對(duì)讀寫困難學(xué)生的幫助納入教育民主化的進(jìn)程中,認(rèn)為所有的兒童,包括讀寫困難兒童有權(quán)利享受到高質(zhì)量的適合他們需要的教育。所以當(dāng)Zane被鑒別出有讀寫困難以后,政府為他提供了輔助他學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)和軟件,學(xué)校按照法律的要求為他制定了個(gè)人教育計(jì)劃。   
         
          5、在教育體制方面,他們有適應(yīng)讀寫困難學(xué)生的體制。讀寫困難兒童不進(jìn)特殊教育學(xué)校,他們一般在普通學(xué)校中,例如zane就是在一所普通學(xué)校讀書,但是在普通學(xué)校中接受的教育與其它學(xué)生卻不同,他們有特殊教育教師,有心理學(xué)教師,以滿足讀寫困難學(xué)生的特殊需求。另外他們還有另外的特殊學(xué)校,這種特殊學(xué)校不是針對(duì)肢體殘疾的學(xué)生,而是面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在拉皮德城就有兩所,其中最知名的就是Lincoln學(xué)校,這所學(xué)校專門招收讀寫困難的學(xué)生和貧困失學(xué)的九年級(jí)學(xué)生,當(dāng)學(xué)生在這所學(xué)校完成學(xué)業(yè)時(shí),可以升入普通高中或職業(yè)學(xué)校。   
         
          6、在干預(yù)措施方面,重視讀寫困難兒童潛能的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。盡管讀寫困難兒童有自己的缺陷,但是同時(shí)他們有自己的潛能,這些潛能包括:對(duì)事物敏感、心地善良、有藝術(shù)方面和運(yùn)動(dòng)方面的天賦。比如,Zane就有音樂方面的天賦和愛好。這些潛能需要干預(yù)者的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),作為培養(yǎng)他們自信心和自尊心的基礎(chǔ),從而使他們獲得克服障礙的勇氣和毅力。我們?cè)诿绹吹降膸讉€(gè)個(gè)案的發(fā)展,基本上都是按照這樣的模式來克服讀寫困難的,即利用學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心,從而遷移到學(xué)業(yè)方面的學(xué)習(xí),從而獲得學(xué)業(yè)的成功。另外在學(xué)校教育中,學(xué)校教師還有一系列的措施,比如分層教學(xué)、小步子,教師講的少,給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間多,尊重學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全的心理空間和學(xué)習(xí)空間、現(xiàn)代信息技術(shù)的使用等等。   
         
        五、美國讀寫困難研究對(duì)我們的啟示   
         
        與美國相比,我們還存在一些差距,主要表現(xiàn)在:   
         
          1、政府在幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生方面還需要繼續(xù)努力,尤其是在資金方面,例如,如果學(xué)生被鑒別出有讀寫困難,我們不能給予學(xué)生特殊資助。
          2、教師非常愿意幫助學(xué)生,但是我們對(duì)特殊需要的學(xué)生沒有個(gè)人教育計(jì)劃,所有的學(xué)生必須按照統(tǒng)一的進(jìn)度學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容,呆在同一個(gè)教室。
          3、美國有關(guān)于讀寫困難的法律,如果某個(gè)個(gè)體一旦鑒別出有讀寫困難,在學(xué)校學(xué)習(xí)有特殊需要,政府、社會(huì)和學(xué)校要依據(jù)法律有責(zé)任給予特殊的幫助和支持。但是我們盡管有殘疾人保護(hù)法,有義務(wù)教育法,但具體到讀寫困難學(xué)生方面,我們還沒有建立完善的法律體系。   
         
        通過這次考察學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)中國的讀寫困難研究還有自己很長的路要走,我們要在以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力:   
         
        在比較宏觀的方面我們可以在下面幾個(gè)方面努力   
         
          1、加大對(duì)讀寫困難研究成果的宣傳,讓社會(huì)、學(xué)校、家庭意識(shí)到讀寫困難的存在,意識(shí)到讀寫困難兒童的特點(diǎn),引起全社會(huì)對(duì)讀寫困難問題的關(guān)注。   
         
          2、加強(qiáng)對(duì)讀寫困難兒童的鑒別研究。在學(xué)校和家庭,有些教師和家長面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子,總是感到困惑,到底是由于有讀寫困難導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不良,還是由于兒童的不努力不刻苦導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績不良,所以我們應(yīng)該加強(qiáng)這方面的研究,了解讀寫困難兒童的特點(diǎn),為進(jìn)一步鑒別讀寫困難兒童奠定基礎(chǔ)。   
         
          3、把研究的重點(diǎn)放在干預(yù)方面。由于中美之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化之間的差異,美國的一些干預(yù)措施我們很難做到。比如個(gè)人教育計(jì)劃,雖然在美國很流行,但是在我們整個(gè)班級(jí)規(guī)模比較大的學(xué)校里實(shí)驗(yàn)還是有一定的難度。美國教師都感覺非常復(fù)雜煩瑣,所以我們不能夠使用。我們可以借鑒它的有價(jià)值的地方,根據(jù)我國學(xué)校的特點(diǎn)進(jìn)行改造,創(chuàng)造出適合自己學(xué)校特點(diǎn)的干預(yù)措施。   
         
        在微觀方面,我們可以在學(xué)校領(lǐng)域做以下工作:   
         
        1、密切加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭和學(xué)校的表現(xiàn),了解學(xué)生的讀寫困難特征,使學(xué)校和家庭形成合力,幫助學(xué)生克服讀寫困難。
         
          盡管美國班級(jí)規(guī)模比我們小的多,盡管讀寫困難兒童配備了特殊教育老師和心理老師,但是如果沒有家長的支持和關(guān)心,Zane不可能進(jìn)步那么快,多虧他的母親在生活和學(xué)習(xí)方面給予他很多的鼓勵(lì)和支持,使他很快擺脫了自卑的情緒,走入正常的學(xué)習(xí)軌道。而我們學(xué)校老師每天面對(duì)的是40多學(xué)生,沒有特殊教師,有的學(xué)校甚至沒有心理老師,在這樣的條件下,對(duì)讀寫困難學(xué)生的幫助就非常的困難,所以需要家長的全力配合。
         
        2、在學(xué)校方面,發(fā)展學(xué)生的潛能,培養(yǎng)自信心。   
         
          努力發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的潛能對(duì)于克服學(xué)生的自卑心理,恢復(fù)自信心,從而最終克服讀寫困難非常重要。教師要努力幫助讀寫困難學(xué)生在所處的班級(jí)中有一定的位置,使讀寫困難學(xué)生感受到教師和同學(xué)對(duì)自己的尊重。因此作為教師,要利用日常觀察、談話、作業(yè)、調(diào)查等多種方式發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,通過給予展示機(jī)會(huì)、特殊指導(dǎo)、表揚(yáng)來鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的潛能。Zane的成功正是由于在音樂方面的發(fā)展,為他重新確立了自信心。為了鼓勵(lì)他在音樂方面發(fā)展,他的母親花了很多錢為他購買了吉他、貝司、架子鼓等一系列的樂器,并親自指導(dǎo)他練習(xí)音樂。學(xué)校鼓勵(lì)他參加了樂隊(duì),使他的音樂潛能最大程度地得到發(fā)揮。所以千萬不能取消學(xué)生自己的愛好,這樣就把讀寫困難學(xué)生通向成功的唯一一條通路給堵住了,使他失去了唯一的樂趣。   
         
        3、教師要為學(xué)生制定適合自己的教育計(jì)劃   
         
          美國法律規(guī)定的個(gè)人教育計(jì)劃非常復(fù)雜,教師要填寫很多的表格,所以應(yīng)用起來比較煩瑣。但是它的價(jià)值在于給學(xué)生適合自己程度的教育。所以從這一點(diǎn)上來說,它有自己的價(jià)值。我們可以吸取它的這種理念,但是在具體的實(shí)施方面進(jìn)行創(chuàng)造,比如在班級(jí)教學(xué)的基礎(chǔ)上,留出一定的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行觀察和指導(dǎo),可以在學(xué)習(xí)的進(jìn)度方面、學(xué)習(xí)的方法方面、學(xué)習(xí)的材料方面進(jìn)行改造,從而讓學(xué)生按照自己的速度和特點(diǎn)學(xué)習(xí)、發(fā)展,及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,使學(xué)生感受到自己在進(jìn)步等等。我們可以不必填寫復(fù)雜的表格,但是教師可以在重要的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生做好記錄,從而見證學(xué)習(xí)障礙學(xué)生發(fā)展的歷程。   
         
          總之,從一個(gè)讀寫困難學(xué)生的轉(zhuǎn)變,我們可以看出美國讀寫困難研究的成就,從中學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),同時(shí)我們要努力開展自己有特色的研究,使更多的讀寫困難學(xué)生得到更大的發(fā)展。通過這次考察,我們收獲很多,增強(qiáng)了我們研究學(xué)習(xí)障礙領(lǐng)域的信心和決心,但是由于時(shí)間的局限(由于已經(jīng)是學(xué)期末,新課都結(jié)束了),我們沒有能夠到黑山州立大學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的聽課,只是進(jìn)行了座談,因此他們的一些有價(jià)值的研究成果沒有完全了解,我們希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)一步開展學(xué)術(shù)交流,或者聘請(qǐng)他們到中國進(jìn)行講學(xué),或者到美國黑山州立大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),用半年或一年的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),這樣不僅學(xué)習(xí)美國發(fā)達(dá)國家在教育教學(xué)方面發(fā)展的最新研究成果,而且能夠宣傳中國教育特別是北京教育成就,對(duì)于中青年研究人員的快速成長也具有重要作用。

        免費(fèi)試聽


        標(biāo)簽:讀寫困難

          中國注意力訓(xùn)練先驅(qū)

        競(jìng)思Talegenes始創(chuàng)于美國內(nèi)華達(dá)州,是中國兒童注意力訓(xùn)練先驅(qū)...[詳情]

          在線咨詢
        av777在线观看网站
      • <tfoot id="uuuuu"><dd id="uuuuu"></dd></tfoot><tr id="uuuuu"><small id="uuuuu"></small></tr>
          <tfoot id="uuuuu"><noscript id="uuuuu"></noscript></tfoot>
          <tfoot id="uuuuu"><dd id="uuuuu"></dd></tfoot>
          <nav id="uuuuu"></nav>
        • <tr id="uuuuu"></tr>
          <nav id="uuuuu"></nav>
          <tfoot id="uuuuu"><noscript id="uuuuu"></noscript></tfoot>
          • <nav id="uuuuu"></nav>
          • <tfoot id="uuuuu"></tfoot>