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        競(jìng)思注意力訓(xùn)練的原理是什么?

        發(fā)布時(shí)間:2014-06-14

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        競(jìng)思注意力訓(xùn)練的原理包括兩部分:

                1.學(xué)習(xí)原理:競(jìng)思注意力訓(xùn)練應(yīng)用大腦的學(xué)習(xí)過(guò)程加強(qiáng)注意力和效率,是當(dāng)今世界上更先進(jìn)的腦反饋技術(shù)的具體應(yīng)用。總體而言,當(dāng)大腦高效使用時(shí),訓(xùn)練儀獎(jiǎng)勵(lì)大腦給予分?jǐn)?shù);大腦低效使用時(shí),訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者,扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì),而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。通過(guò)與電腦程序互動(dòng),正確高效的使用大腦時(shí),培訓(xùn)人不斷被獎(jiǎng)勵(lì),這樣正確的用腦方式也就被大腦所學(xué)會(huì)和牢固掌握。

          其實(shí)所有的學(xué)習(xí)過(guò)程都是這個(gè)原理。學(xué)得好,獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)得不好,懲罰。然后學(xué)生慢慢的學(xué)會(huì)想要他掌握的內(nèi)容。競(jìng)思注意力訓(xùn)練也不例外。但任何培訓(xùn)的難點(diǎn),是如何界定“學(xué)”得好。競(jìng)思注意力訓(xùn)練利用的是生物科技,腦反饋技術(shù)。當(dāng)學(xué)員的腦電波呈現(xiàn)集中注意力,高效學(xué)習(xí)的狀態(tài),我們獎(jiǎng)勵(lì)他,反之則懲罰(利用電腦程序得分和失分,以及獎(jiǎng)品等)。一般的學(xué)校學(xué)習(xí),只能夠在期末考試后,才知道學(xué)生是否學(xué)好,然后才能獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。但不能知道的是,孩子在四個(gè)月的學(xué)期中,什么時(shí)候?qū)W好了,什么時(shí)候沒(méi)有,為什么學(xué)好,或?yàn)槭裁礇](méi)學(xué)好。競(jìng)思注意力訓(xùn)練能在每一刻,每0.2秒就判斷一次學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和注意力,然后顯示出來(lái),這樣直接教會(huì)學(xué)生的腦細(xì)胞,是否在集中注意力,高效學(xué)習(xí),是否在走神,如何能夠高效。只有在腦細(xì)胞領(lǐng)域的學(xué)習(xí)才能真正的改善一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                2.生物原理:注意力分散的人群,他們的腦神經(jīng)往往不能在較枯燥的環(huán)境下恰當(dāng)?shù)胤置诤臀斩喟桶罚W(wǎng)絡(luò)游戲上癮的人群往往依靠網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的高度刺激獲得注意力集中。一旦他們的刺激環(huán)境降低,比如較枯燥的學(xué)習(xí)課程和工作,則易犯困,大腦無(wú)法在低刺激環(huán)境分泌多巴胺,而導(dǎo)致無(wú)法集中注意力學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期暴露在高刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲上,則越來(lái)越難以在日常生活簡(jiǎn)單任務(wù)上集中注意力。科學(xué)研究證明,多巴胺分泌過(guò)少則無(wú)法集中注意力,大腦產(chǎn)生過(guò)多α和θ波。多巴胺分泌過(guò)多,則過(guò)度焦慮,大腦釋放高β波。利用腦神經(jīng)產(chǎn)生的電波,競(jìng)思訓(xùn)練儀器找出每個(gè)人集中注意力時(shí)的波段SMR和低β波,通過(guò)實(shí)時(shí)訓(xùn)練,提高注意力區(qū)間有效波長(zhǎng)。腦神經(jīng)細(xì)胞逐漸習(xí)慣在枯燥的環(huán)境下產(chǎn)生適量的多巴胺,生長(zhǎng)出高效用腦時(shí)的神經(jīng)突觸。與此同時(shí)通過(guò)訓(xùn)練抑制注意力不集中和過(guò)度焦慮。

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