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　　孩子性格比較膽小怯懦，跟她從小成長(zhǎng)的環(huán)境和接受的教育有很大的關(guān)系。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)就要從多方面去了解，孩子上課的情況，做作業(yè)拖沓、磨蹭，是不是有注意力不集中，是不是有什么閱讀障礙、讀寫(xiě)障礙等等。這些都是需要家長(zhǎng)去關(guān)心的。

 

　　孩子喜歡打人，不聽(tīng)話，都是與他們的內(nèi)心想法聯(lián)系在一起的，可能是在剛出現(xiàn)這種情況時(shí)，家長(zhǎng)并沒(méi)有及時(shí)的制止而養(yǎng)成了壞習(xí)慣。但也有很多孩子，因?yàn)楸旧碛卸鄤?dòng)癥，才會(huì)過(guò)于沖動(dòng)，產(chǎn)生打人的行為。

 

　　孩子唱反調(diào)，也許是為了引起家長(zhǎng)的注意，多一點(diǎn)關(guān)注。其實(shí)，孩子唱反調(diào)，并不是沒(méi)有原因的，家長(zhǎng)要深入地觀察和了解自己的孩子，找到孩子真正的原因。

 

　　如果您的孩子已經(jīng)有了上面這些情況，家長(zhǎng)可不能掉以輕以，應(yīng)該要帶孩子到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)做一下注意力測(cè)評(píng)，從科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)了解孩子。競(jìng)思訓(xùn)練的測(cè)評(píng)方法是運(yùn)用來(lái)自美國(guó)范德比爾特注意力診斷報(bào)告家長(zhǎng)測(cè)評(píng)表，由知名兒科醫(yī)學(xué)專(zhuān)家馬克·沃拉維博士最初制定。目前在世界上是最的注意力和多動(dòng)方面的測(cè)評(píng)表格，指導(dǎo)了DSM-IV標(biāo)準(zhǔn)（美國(guó)神經(jīng)狀況診斷和統(tǒng)計(jì)手冊(cè)），對(duì)孩子的注意力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)、混合型、對(duì)立違抗障礙、行為約束、焦慮、抑郁、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系這七全方面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的評(píng)估。

 

　　對(duì)于測(cè)評(píng)，競(jìng)思老師會(huì)給出一個(gè)專(zhuān)業(yè)的結(jié)果，對(duì)于結(jié)果不理想的孩子，競(jìng)思老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子不同的情況進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練方案設(shè)計(jì)，通常每周訓(xùn)練2-3次，60課時(shí)為一階段，后期根據(jù)孩子的訓(xùn)練結(jié)果可進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練可以抑制注意力不集中、分心和緊張，養(yǎng)成高效用腦習(xí)慣，達(dá)到顯著提高注意力的效果。