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    自2008年，聯(lián)合國將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”起，“自閉癥”這種被稱作“精神癌癥”的疾病開始為人所知曉。志愿者們往往付出數(shù)年的無聲陪伴才能換來一個燦爛的微笑，但是他們心甘如怡。

 

　　一年是快樂，兩年是煎熬，三年才是執(zhí)著

 

　　你愿意花一年時間換來一個笑容嗎?你愿意花兩年甚至更長的時間只換來對方的一聲招呼嗎?也許你的付出沒有回報，也許你付出滿腔的愛心，得到的卻是世界上最“無情”的冷漠回應(yīng)。

 

　　溝通障礙、語言障礙、刻板的行為是自閉癥三大核心缺陷。在競思訓(xùn)練服務(wù)中，對于自閉癥的兒童往往更側(cè)重于大腦右側(cè)的負(fù)責(zé)情感社交發(fā)育的區(qū)域，用腦電反饋訓(xùn)練，無刺激的進(jìn)行訓(xùn)練。而阿斯伯格癥學(xué)員，往往從情感表達(dá)的角度來進(jìn)行訓(xùn)練。對于有需要的學(xué)員，競思還從情緒控制的方向給予糾正。另外，家庭行為訓(xùn)練和情景訓(xùn)練也可很好的幫助阿斯伯格和自閉的孩子。

 

讓我們許給他們一個未來吧!

 

　　競思專家眼中的自閉癥家庭：這些家庭充斥著痛苦、無奈與彷徨

 

　　今年29歲的家昊是一名公務(wù)員，從他念大學(xué)起就熱衷于公益活動，作為學(xué)校愛心社團(tuán)的團(tuán)長，聯(lián)系愛心服務(wù)對象，確定愛心服務(wù)項目是他大學(xué)四年間忙碌最多的內(nèi)容。一次機(jī)緣巧合，在大四即將畢業(yè)的那年，家昊接觸到自閉癥這個群體，通過自己的愛心和誠意逐漸走近這一個個有自閉癥患兒的家庭。

 

　　“只要家里有自閉癥孩子，對于他們父母來說就是一種天大的不幸。”看多了，接觸多了，家昊眼中的自閉癥家庭充斥著無數(shù)的痛苦、無奈與彷徨。

 

    國內(nèi)

 

　　“上海自閉癥患者大約有8000多。”上海競思中心負(fù)責(zé)人忽以陽介紹說。在中國，從未開展過大型的自閉癥患者流行病學(xué)調(diào)查，所以，中國自閉癥患者的總?cè)藬?shù)，是根據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的發(fā)病率來計算的。一般認(rèn)為，中國有60萬-180萬的自閉癥患兒。上海市殘疾人康復(fù)職業(yè)培訓(xùn)中心沈敏說：“全國0-6歲殘疾兒童抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，自閉癥譜系障礙在0-6歲兒童致殘原因中占據(jù)首位，高達(dá)78%。”

 

　　由于統(tǒng)計依據(jù)的不同，世界各地提供的自閉癥發(fā)病率數(shù)據(jù)有所差異，但在美國、英國、澳大利亞、加拿大、瑞典、芬蘭等國的調(diào)查中，自閉癥在18歲以下人群中的發(fā)病率，都高于千分之一。也就是說，不管在國外還是在北京、上海的街頭，每個人都有很多機(jī)會遇到一個自閉癥患者，只不過，我們對他們的了解少得可憐。

 

　　國外

 

　　美國男孩中的自閉癥患者比例幾乎達(dá)到女孩的5倍，每54名男孩中就有一名自閉癥患者，而每252名女孩中僅有1名患者。

 

　　美國疾病控制和預(yù)防中心29日公布的數(shù)據(jù)顯示，美國每88名兒童中就有一名自閉癥譜系障礙患者，比例創(chuàng)歷史新高，比2006年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)高25%。

 

　　美國疾控中心從14個州采集數(shù)據(jù)后得出上述結(jié)論。數(shù)據(jù)顯示，以性別論，美國男孩中的自閉癥患者比例幾乎達(dá)到女孩的5倍，每54名男孩中就有一名自閉癥患者，而每252名女孩中僅有1名患者;以地域論，猶他州自閉癥患兒比例最高，亞拉巴馬州比例最低;以族群論，西語裔以及黑人自閉癥患兒數(shù)量增長速度最快。

 

　　疾控中心主任托馬斯·弗里登表示，這些數(shù)據(jù)表明，美國很多兒童和家庭需要幫助，疾控中心必須持續(xù)跟蹤自閉癥譜系障礙的情況。　　

 

兒童自閉癥的表現(xiàn)

 

　　1.無語言型：通常會被誤認(rèn)為聽力有問題或是失語癥。

 

　　2.立即仿說：分為有變化有彈性的仿說、沒有變化沒有彈性的仿說。前者被視為自閉癥兒童具有表達(dá)溝通的意圖;后者多半不具有溝通意圖。

 

　　3.延宕仿說：在一段時間之后喋喋不休地重復(fù)某些字、詞、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。

 

　　4.說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。

 

　　5.無法掌握音調(diào)、音量：說話時有如木偶一般，十分機(jī)械化，無法通過語音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。

 

　　6.字義無法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。

 

　　7.代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。

 

　　8.不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。

 

　　9.文法結(jié)構(gòu)不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。

 

　　10.很少發(fā)問：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會提出問題來發(fā)問。

 

　　11.固著性：不管情境的變化，重復(fù)地念著某句話。

 

　　12.不會使用因果性的語言：如因為、所以、因此、如果等詞匯。

 

如何訓(xùn)練自閉癥兒童注意力

 

　　自閉癥兒童的目光游離不定，思無定所，看人好似透明玻璃，面前有你無你似無存，注意力不集中讓人好是頭疼。想教他點(diǎn)東西吧，他視你不存在，看也不看一眼，不教他吧，他又好像是在注意你，自閉癥兒童的注意力不集中真讓人捉摸不透。

 

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